北京市政协常委郭耕:带着思考去参观

  
  
翻开人民教育出版社《生物学》八年级上册的▓课本,在第六单元第三章“保护生物多样性”的▓93页,你会见到有关南海子麋鹿苑科普设施的▓插图;翻开教育科学出版社的▓初中《语文》第二册的▓186页,你会见到来自南海子麋鹿苑关于麋鹿的▓科普文章;翻开人民文学出版社出版的▓《北京市初中开放性科学实践活动项目手册》的▓215页,你更会见到“麋鹿之谜”这一课……
  
麋鹿,是□□我国特有的▓珍稀大型鹿科动物。作为北京市中小学社会大课堂资源单位的▓麋鹿苑,全名北京麋鹿生态实验中心,成立于1985年,位于北京南五环外的▓旧忠桥南两公里处的▓南海子核心地,是□□距北京市区最近的▓一处以麋鹿及其湿地生态为核心的▓自然保护场所。这儿不是□□动物园,但能看到很多种动物。这儿有各种各样的▓鹿,却不是□□一个养鹿场。这里,有当年南海子皇家猎苑湿地景观的▓生动再现;这里,一直演绎着麋鹿失而复得的▓传奇故事……作为麋鹿科学发现地、麋鹿在我国一度灭绝地和首个种群成功回归地,麋鹿苑自1995年起向社会公众开放,为的▓是□□在兼顾生态环境教育的▓同时,进行历史学问传承,让更多的▓孩子们爱上生态科普。
  
在30多年的▓发展中,麋鹿苑除了在生态保护、科学研究方面默默地发挥作用外,在爱国主义教育、生态文明建设、博物学科教以及环境教育等方面也表现突出,成为一所了解麋鹿的▓生态类博物馆。作为一名从事自然保护教育的▓科普工编辑,作为一名北京市政协委员,我也和麋鹿结下了不解之缘,我愿意研究麋鹿,愿意为保护麋鹿而呼吁,为野生动物呐喊,更愿意为孩子们讲有关麋鹿的▓故事。
  
在麋鹿苑,除了让孩子们看到一群群性情温驯的▓麋鹿外,大家还建造了蕴含着生态文明理念、环保教育宣传的▓科普设施,譬如有警示世人的▓“滥伐结局”雕塑、有动物之家“燕窝”等设施、有发人深省的▓“地球号”方舟雕塑、有“最可怕的▓动物”的▓提问箱,有“灭绝动物多米诺骨牌”,有宣扬“生态和谐共生”的▓“中华护生诗画”,更有大量宣传生态文明建设,普及生态文明理论的▓科普展板,让孩子们在参观中了解更多的▓常识。
  
在麋鹿苑,最吸引孩子们参与互动的▓内容是□□社会大课堂教育。这个活动既包括了本地的▓人文历史内容、以麋鹿为主的▓自然保护内容,还有观鸟、看展览、生态导览等各种博物学教育实践。为了让孩子们在参观中走进一个多姿多彩的▓生态科普的▓世界,大家还设计了一系列的▓实践活动,让孩子们在参与、体验中,开阔视野、积累常识,生发情感、迁移能力。其中,最普遍的▓教育形式就是□□科普讲解。从2012年以来,麋鹿苑总共接待了约200万名参观者,以学校为主的▓团体上千个,每年团体接待人数不下万人,涵盖了社会的▓多个层面。通过科普讲解这个阵地,大家向参观者宣传着生态文明的▓意识和常识,使社会上更多的▓人具有环保意识,让生态文明这个词汇不再仅仅只是□□存在于党的▓文件和十八大的▓报告中。
  
相对于科普讲解,科普课程则更为深入系统。作为北京市“社会大课堂”示范基地,从2012年开始,麋鹿苑坚持与北京市部分学校合作,为在校师生们带去了耳目一新的▓、以游戏为主的▓生态文明科普课程。其中“玩在大自然”体验课程,深受孩子们的▓喜欢。除此之外,麋鹿苑社会教育大课堂还设计了丰富多彩的▓科普剧。近年来,麋鹿中心共推出有关生态文明宣传的▓科普剧本6部,已公演的▓科普剧5部,公演不下20次,为麋鹿中心科普工作打开了一扇新的▓窗户,将麋鹿中心的▓生态文明建设理念以生动活泼的▓文艺形式推广到了全社会;2012年以来,大家还结合社会资源,以主办方、承办方、协办方的▓身份组织开展了不下千次有关生态文明的▓科普讲座,辐射人群数十万人,在讲座中普及麋鹿、麋鹿回归的▓常识,推广动物保护、生态保护等生态文明建设的▓理念;大家还组织或参加了多种形式的▓科普活动,其中最值得一提的▓就是□□由大家自主开发的▓、面向大众的▓“自然故事大讲堂”活动,通过讲座、游戏、手工制作等形式让参与者感受生态文明建设的▓魅力和重要性。
  
今年是□□农历鸡年,麋鹿苑博物馆还组织了将中国传统民俗、动物学问内涵、生物多样性保护相结合的▓崭新尝试———“生肖系列展览”之“鸡年说鸡”。从生肖鸡入手,向孩子们先容中国的▓鸡学问和雉鸡的▓生物多样性。也让孩子们在亲身体验、动手操作的▓过程中,学习关于雉鸡的▓科学常识,体会人与雉鸡类动物的▓紧密关系。未来,麋鹿中心将会继续推出题材丰富的▓各类展览,为以麋鹿保护和生物多样性保护为核心的▓公众科普贡献更多力量。让更多的▓孩子了解麋鹿科普,爱上麋鹿,爱上生态环境,把麋鹿苑建成孩子们心目中名副其实的▓社会大课堂,为更多的▓孩子奉献更丰盛的▓“生态科普大餐”。
  
春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。作为一家以户外环境教育为主旨的▓生态博物馆,在每个季节,孩子们都能在这里观察、体验到不一样的▓收获。也正因此,寒假里的▓麋鹿苑也吸引了不少小游客。一位学生在参观日记中写道:“冬日里的▓麋鹿苑,大家除了能看到麋鹿那萌萌的▓眼神和慵懒的▓表情,在湿地保护区,还能观赏到有那一束束闪着白色的▓银光而随风摇曳的▓芦苇花,别有一番风味……”
  
“麋鹿,以其择水而居的▓阴柔之美,和遗世独立的▓身姿,呈现在你们的▓面前。其荣辱兴衰竟与国家的▓大命运大环境息息相关,故曾有人发出‘国家兴,才有麋鹿兴’的▓感叹。‘萧瑟秋风今又是□□’,现在,徜徉于麋鹿苑的▓群鹿仍在以沧桑多舛的▓命运和迷途而返的▓余悸,告诫着行色匆匆的▓世人:人们称我为‘麋鹿’,但愿人类自己不要‘迷路’啊……”这段话是□□我给孩子们的▓讲解中惯用的▓结束语,我想传递给孩子们的▓是□□,当你走进麋鹿苑,看到的▓不仅仅是□□麋鹿,还要看到大家人类的▓生活方式背后的▓变迁。因为,在我看来,科普最需要传达给孩子们的▓不仅仅是□□生态常识、动物故事,更包括一系列的▓科学精神、哲学观点以及具有强烈可持续发展内涵的▓指点迷津的▓劝世之论。
  
(编辑系北京市政协常委,北京市政协提案委副主任,北京南海子麋鹿苑博物馆、北京生物多样性保护研究中心副主任。著有《鸟兽物语——动物保护随笔》等系列科普著作。)
  
来源: 人民政协网
  
  
  
  
  
  
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